大数据与会计专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：大数据与会计
专业代码：530302
二、入学要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力者。
三、修业年限
三年制，高职专科
四、职业面向
面向企业会计核算、注册会计师事务所助理、企业财务大数据分析、企业会计信息管理、企业税务管理等。
表4-1 大数据与会计职业面向
所属专业 大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位（群）类别（或技术领域） |
职业技能等级证 书/社会认可度 高的行业企业标 准和证书 |
财经商贸大类（53） |
财务会计类（03） |
会计、审计及税务服务（7421） |
会计专业人员（2-06-03）、审计专业人员（2-06-04）、税务专业人员（2-06-05） |
企业会计核算、注册会计师事务所助理、企业财务大数据分析、企业会计信息管理、企业税务管理 |
会计专业技术资格、 审计专业技术资格、业财一体信息化应用、智能财税、财务共享服务 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，严格遵循“坚持诚信，守法奉公；坚持准则，守则敬业；坚持学习，守正创新”会计职业道德规范，面向会计、审计及税务服务行业的会计类岗位（群），能够从事地方企业、事业单位及各类经济组织财税审计服务工作的高技能人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力。
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用。
（5）具有良好的思想政治素质、身体素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的职业道德。
（6）具有能适应工作、生活环境，敢于竞争、迎接挑战的身心素质。
（7）具备数字意识、计算思维、数智化学习创新与、智慧社会责任等人工智能素养。
2.知识
（1）掌握经济、统计、财政金融、市场营销、企业管理等基础知识。
（2）掌握会计核算、成本计算、成本管理、税费申报与管理、管理会计、财务分析、企业内部控制等理论知识。
（3）掌握大数据技术、数据库技术等基础知识。
（4）掌握社会审计与内部审计等基础知识。
3.能力
（1）掌握出纳岗位工作技能，具有选择合理结算方式，完成资金收付结算的能力。
（2）掌握企业会计核算技能，具有对会计要素进行确认、计量，熟练审核与编制会计凭证、登记账簿以及编制财务报告的能力。
（3）掌握产品成本核算、成本控制和成本管理的技能。
（4）具有熟练应用智慧税控系统进行各种税费计算与申报的能力，以及基本的纳税筹划和纳税风险控制的能力。
（5）掌握运用云财务智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理的技能。
（6）具有运用 ERP 系统进行业务财务流程、内容和制度一体化设计的基本能力。
（7）具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力。
（8）具有撰写财务与成本分析报告的能力，能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出。
（9）具有运用内部控制方法和技术，识别企业风险、实施内部会计控制及内部控制审计的能力。
（10）具有收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告的审计工作能力。
（11）具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力。
（12）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
六、课程设置
（一）公共基础课程
1.军事理论与军训
课程目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
教学内容：《军事理论》和《军事训练》两部分组成。《军事理论》的教学内容包括:中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。《军事训练》的教学内容包括：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。
教学要求：坚持课堂教学和教师面授的主渠道授课模式，同时重视信息技术和慕课等在线课程在教学中的应用。军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据在线课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级，根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者，必须进行补考，补考合格后才能取得相应学分。
2.大学英语
课程目标：全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。通过学习，学生能够掌握基本语言技能、典型工作领域的语言知识和文化知识，提升职业英语技能。培养其成为具有中国情怀、国际视野、文明素养、社会责任感和正确价值观的国际化技术技能人才。
教学内容：将公共英语1、2和3、4重构为基础模块，拓展模块两部分。基础模块主要内容：1.主题类别，包括职业与个人、职业与社会和职业与环境三个方面；2.语篇类型，包括应用文，说明文，记叙文，议论文，融媒体材料；3.语言知识；4.文化知识；5.职业英语技能；6.语言学习策略。拓展模块包括1.职业提升英语。2.学业提升英语。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
3.信息技术
课程目标：本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、虚拟现实等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
教学内容：包含基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块的教学内容包括:文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养。拓展模块的教学内容包括：大数据可视化工具及其基本使用方法等。
教学要求：信息技术课程教学紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。在教学中使学生能够利用数字化资源与工具完成学习任务，利用课堂教学，教师面授和运用中国大学MOOC《信息技术》、校级精品在线课程资源进行线上教学与线下教学相结合的混合教学模式开展教学活动。课程考核采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定；综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.体育
课程目标：让学生了解掌握体育基础知识和基本技能，以增强体质，增进健康为目的，突出健康教育和传统养生体育及传统体育特色相结合的体育教育，以“健康第一”为指导思想，培养大学生身心全面发展，能较为熟练掌握一到两项运动技能，最终养成终身锻炼的习惯。
教学内容：具体内容选择注重理论知识和体育实践相结合，主要包括:太极拳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、田径、健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道、散打、体能、素质拓展等。
教学要求：使用课堂教学，教师面授和超星视频公开课在线课程的模式。体育课考核包括理论考试和技能考核，成绩合格者计入学分。理论、技能考试由学校和体育部及任课教师共同组织实施，考试成绩按百分制计分，根据课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定；采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定。体育课程综合成绩不及格者，必须参加补考，补考合格后才能取得相应学分。
5.思想道德与法治
课程目标：引导大学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化时代化最新理论成果，认识世情、国情、党情，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。引导学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德、职业道德、弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观等，马克思主义理想信念教育有关内容，以爱国主义精神为核心的中国精神教育，社会主义核心价值观、中华传统美德、职业道德、社会主义道德和社会主义法治教育等主要内容。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，更加注重学生平时学习过程考核。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程目标：使学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化时代化的产物，引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”这一重要论述，坚定“四个自信”，提高政治理论素养和观察能力、分析问题能力。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分主要讲授马克思主义中国化时代化的两大理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论的产生条件、基本内容、历史地位以及各理论之间的相互关系。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格遵循教育部制定的课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.习近平新时代中国特色社会主义思想概论
课程目标：帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；让学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴的强大思想武器；引导学生做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等内容，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、理论品格、实践要求、世界观和方法论、历史地位等。实践教学主要采取参观学习、志愿服务、社会调研、理论宣讲、课堂展示、演讲辩论等形式。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.创新创业教育
课程目标：（1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；（2）使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力；（3）使学生树立科学的创新观和创业观，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。
教学内容：创新创业概述、创新思维、创业、创新与创业管理、创新与创业者的源头、TRIZ与产品设计、创业团队管理、创业项目书、创业融资、创业风险、危机管理。
教学要求：课堂教学与实训实践相结合，理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，实训实践环节不低于30%，做到“基础在学，重点在做”。设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业20%）+实训实践、交易网络后台数据等多样性的方式进行考核。考核合格即取得相应学分。
9.职业发展与就业指导
课程目标：了解职业发展与就业指导课程的内容、方法和途径。掌握职业测评、职业生涯规划、就业技能、职业素质训练的基本知识；能够明确进行职业定向和定位，做出职业生涯规划；养成良好的职业意识和行为规范；能撰写求职简历，能自主应对面试，能够懂得就业权益保护，追求职业成功；引导学生树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。
教学内容：由《大学生职业规划》和《就业指导》两部分组成。《大学生职业规划》的教学内容包括:职业生涯认知、职业世界探索、职业生涯决策、职业能力提升。《就业指导》的教学内容包括：就业形式与政策、就业心态调节、求职路径。
教学要求：坚持实践教学。坚持多样化、综合化教学。在教学过程中综合运用多种教学方法，如角色扮演、参观考察、案例教学、现场观摩、场景模拟等，多种方法能充分调动学生感官，帮助学生深刻理解教学内容。坚持学生参与性、互动式教学。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率20%+课堂表现10%+课后作业10%）+学习发展规划书、职业生涯规划书、个性简历设计期末考查（60%）进行考核。考核合格即取得相应学分。
10.形势与政策
课程目标：帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分以教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，以《时事报告》（大学生版）每年下发的专题内容为重点。紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程。实践教学以小组讨论、实践参观、社会调查等形式进行。力求实现课堂学习与课外社会实践相结合，使思想政治理论课教学达到更好的实效性和更大的吸引力。
教学要求：采用中共中央宣传部时事杂志社出版的《时事报告》（大学生版）教材，以讲授为主，辅以多媒体等多种现代教育技术手段。课程考核以提交专题论文、调研报告为主，重点考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平，考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况。学生成绩每学期评定。成绩不及格者，必须补考，补考合格后才能取得相应学分。
11.心理健康教育
课程目标：帮助学生了解心理学相关理论和基本概念，明确大学生心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知、人际沟通、自我调节、社会适应等多方面的能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
教学内容：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的综合课程。理论知识包括：心理健康概述、自我意识、大学生学习心理、人际关系、恋爱心理、压力管理、人格发展、情绪与心理健康、大学生常见心理困惑及心理咨询、生命教育与心理危机应对。实训项目包括：专业心理测试、心理素质拓展训练、校园心理情景剧、个体心理咨询和团体心理辅导等多种实践教学活动。
教学要求：改变以往单一的考核形式，加重过程性考核在学生学业成绩的权重系数，过程性考核与终结性考核各占学期成绩的50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（作业/考勤/实践性活动）（50%）+期末考试成绩（课程论文）（50%），考核合格即取得相应学分。
12.劳动教育
课程目标：让学生能够形成正确的劳动观，树立正确的劳动理念；体会劳动创造美好生活，培养热爱劳动，尊重劳动的劳动精神；具备满足专业需要的基本劳动技能；获得积极向上的劳动体验，形成良好的劳动素养。
教学内容：由理论课程和实践课程两部分组成。理论课程教学内容包括:发扬劳动精神、践行劳模精神、传承工匠精神、做新时代高素质劳动者等。实践教学教学内容包括专业劳动教育和日常劳动教育。专业劳动教育有金工实训项目、食品（工艺）产品制作项目、网络布线与维护项目、育苗与栽培项目、墙体彩绘项目、AK制造生产项目等项目，各院部可以根据专业特点任选项目进行课程安排。日常劳动教育包括实训室卫生、教室卫生、志愿服务等，完成相应劳动活动后提交劳动手册。
教学要求：课程实施以实践教育为主要形式，注重相关教学项目的统筹规划和有机协调，注重教学项目与专业学习结合，职业引导与劳动实践相结合等。课程考核包括课程结业报告、专业劳动和日常劳动等内容。采用课程结业报告（30%）+专业劳动项目（40%）+日常劳动项目（30%）相结合的综合评价。评定标准为五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。
13.党史国史
课程目标：党史国史课程旨在帮助大学生认识党的历史发展，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
教学内容：党史内容主要涵盖中国共产党的历史发展、党的路线、方针政策、重大事件等；学习党史可以了解中国共产党的奋斗历程、思想理论、组织建设和各个历史时期的历史使命。国史内容主要涵盖中国历史的发展和演变、中国封建社会、近现代历史、中国革命和建设等；学习国史可以了解中国几千年的历史文化、社会制度的变迁、政治经济的发展以及对现实问题的认识。
教学要求：“党史国史”课成绩根据论文的质量进行综合评定。成绩主要考查学生对党的历史的学习与学生理论联系实际能力。专题教学后，教师布置学生结合教学内容写一篇课程论文，由主讲教师根据文章评分标准给出论文成绩，学生综合成绩的构成比例：考勤10%，课堂表现10%，论文成绩80%。
14.高等数学
课程目标：高等数学是一门公共基础限选课程，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。通过该课程的学习，使得学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创造性思维能力和自学能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学数学知识分析实际问题和解决问题的能力。
教学内容：高等数学主要分为六大模块：（一）函数、极限、连续（二）一元函数微积分学（三）空间解析几何（四）多元函数微积分学（五）微分方程（六）级数
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用多媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。每次课后均布置适当的作业，加深对基本概念的理解，提高实践性能力。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
15.大学生美育
课程目标：本课程旨在提升学生审美素养，助其掌握美学原理与艺术规律，增强对自然美、社会美和艺术美的感知与鉴赏力；激发艺术创造力，引导突破思维定式，提升艺术实践与创新能力；塑造人文精神，通过经典作品与理论，树立正确三观，厚植人文情怀与文化自信；培养跨学科融合能力，助力学生在不同学科领域发现美、创造美。
教学内容：课程包含美学理论基础，讲解美学概念、流派等知识；艺术鉴赏与批评，涵盖多艺术门类的赏析；艺术实践与创作，设置绘画、音乐表演等实践课程；生活美学与文化传承，探讨日常美学与传统美学思想；跨学科美育专题，开展科学与艺术融合等专题教学，拓展学生综合素养
教学要求：教学方法采用讲授、讨论、实践等多样化形式，结合多媒体与网络平台增强效果；师资需具备美学理论与实践经验，定期邀请行业专家拓展视野；教学评价综合课堂表现、实践成果等，注重过程与终结评价结合；同时建设丰富教学资源库，建立校外实践基地，保障教学资源与实践机会。
（二）专业（技能）课程
1.经济学原理
课程目标：聚焦培养学生对经济学基础理论的系统认知与应用能力，使学生熟练掌握微观经济学中供需理论、消费者行为、市场结构，以及宏观经济学中国民收入核算、财政与货币政策等核心知识，能够运用经济学分析方法解读现实经济现象，如物价波动、就业变化等，并解决企业决策、政策制定中的实际问题；同时，培养学生的经济思维逻辑、数据处理能力与批判性思维，强化其对经济社会发展规律的理解，提升经济学专业素养与社会责任感。
教学内容：本课程以微观经济学与宏观经济学为两大主线，微观部分涵盖市场机制运行、成本收益分析、市场失灵与政府干预等内容；宏观部分包含经济增长、通货膨胀、国际经济等核心模块，通过理论讲解、案例分析与模型推演，系统呈现经济学基本原理及其应用场景。
教学要求：采用讲授法、案例教学法、沙盘模拟等多样化教学手段，结合经济数据平台与分析软件，增强教学的实践性与互动性；建立包含课堂表现、作业报告、数据分析项目及期末考试的多元化评价体系，全面考核学生知识掌握与应用能力；要求教师具备扎实的经济学理论功底、丰富的教学与实践经验，能够将前沿经济热点融入教学，引导学生深入理解经济学原理的现实意义。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
2.经济法基础
课程目标：法制思想的建立是现代社会对法律主体的基本要求，经济法课程使学生树立依法从事经济活动的理念、掌握主要商业法律、法规，规范商业生活。通过该课程教学，能使学生掌握经济法的部门法，并能熟练运用法律解决商业生活中的实际问题。重点培养学生掌握商业法律等技术性规范，不违法；防范交易风险；依法规范经营活动；利益受损能及时维权等能力。
教学内容：该课程主要包括三个项目：项目一、法律基础知识：1法律概念及基本特征；2法律主体；3法律行为等；项目二、经济法律规范：1企业法；2公司法；3合同法；4工业产权法；5产品质量法；6消费者权益保护法；7反不正当竞争法；项目三、经济纠纷解决。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。教学模式分为网络多媒体教学、课堂讨论教学、观摩庭审教学和模拟法庭教学等多种方式。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
3.会计基础
课程目标：通过本课程的学习，学生可以掌握从事会计工作所必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力和上岗能力。
教学内容：项目一会计基础理论知识，包括：1.掌握会计的基本原理；2.了解会计的相关知识。项目二会计的工作流程，包括：1.设置帐簿；2.填制和审核会计凭证；3.登记账簿；4.对账与结账；5.编制财务会计报告。项目三会计基础模拟实训，包括：1.熟悉实训资料、填制和审核会计凭证并装订凭证；2.期初设置帐簿、登记账簿；3.对账与结账；4.编制财务会计报告；5.撰写实训报告、整理并上交实训资料。
教学要求：课堂上以教师面授为主，对接岗课证要求，及时优化更新教学内容，同时利用多媒体、钉钉等网络技术手段，辅以微课等网络教学资源。在教学中注重“理论够用、强化实践”的教学理念，突出专业技能培养目标，通过小组讨论、案例分析、自主学习法、仿真模拟教学法等方式激发学生兴趣，增强教学效果。积极引导学生提升职业素养，养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格。本课程考试采用闭卷笔试形式，由教务处统一组织，成绩按百分计，最终成绩由期末卷面成绩（占50%）和平时成绩（占50%）综合评定，成绩合格后才能取得相应学分。
4.出纳业务操作
课程目标：通过本课程学习，学生应全面系统地掌握出纳岗位的基本理论和实操技能，熟悉现金管理、银行结算等相关制度法规，掌握现金收付、银行存款核算、票据处理、工资发放、出纳报表编制等具体操作方法，具备规范处理出纳日常业务的能力，为今后在企业出纳岗位准确高效地开展工作、保障企业资金安全打下坚实基础。
教学内容：出纳业务操作课程内容有出纳岗位认知、现金管理与核算、银行存款管理与核算、票据结算业务处理、支付结算方式应用、工资核算与发放、出纳凭证填制与审核、出纳账簿登记、出纳报表编制、出纳工作交接等。
教学要求：采取理论讲解与实操训练相结合的教学模式，通过岗位模拟、业务演练、案例分析等具体教学方法，强化学生的实际操作能力。运用情境模拟、任务驱动进行教学，让学生在仿真的出纳工作环境中完成各项业务操作。鼓励学生通过小组合作、技能竞赛、岗位实习等多种形式，提升处理出纳业务的实际能力。将教学资料、实操视频等资源实现网络化共享，利用线上平台开展答疑和交流，作为课堂教学的有效补充。考核方式采用过程性评价（50%）和期末考查终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
5.企业管理基础
课程目标：本课程的教学目标在于使学生应较为全面系统地了解企业管理的基本理论和方法，掌握企业组织架构设计、战略规划、市场营销、生产运营、人力资源管理、财务管理等方面的基础知识和技能，具备一定的分析和解决企业管理基本问题的能力，为今后在企业各岗位参与管理工作、助力企业高效运营打下扎实基础。
教学内容：《企业管理基础》课程内容有10个模块，包括企业管理导论、企业组织与制度、企业战略管理、市场营销管理、生产与运作管理、人力资源管理、财务管理基础、质量管理、供应链管理、企业创新管理等。
教学要求：采取课堂理论讲授与实践体验相结合的教学模式，通过企业案例剖析、管理问题讨论、小组项目展示等具体教学方法，增强教与学的互动。应用典型企业案例引入、项目导向进行教学，引导学生将理论知识与企业实际管理场景相结合。鼓励学生通过企业调研、管理方案设计、模拟经营等多种形式，提高运用管理知识解决实际问题的能力。将课程课件、案例资料等教学资源实现网络化和数字化，充分利用线上平台的交流讨论功能，搭建师生互动的“第二课堂”。学生的最终成绩由期末考试成绩和平时学习成绩两部分构成，期末考试成绩占比50%，平时学习成绩占比50%。期末考试采用标准试卷闭卷考试的形式，平时学习成绩包括考勤和个人作业。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.大数据技术应用基础
课程目标：通过本课程学习，学生应较为全面系统地了解大数据的基本概念、技术架构和应用场景，掌握数据采集、清洗、存储、处理及可视化的基础方法和相关工具的使用，具备运用大数据基础技术解决实际问题的初步能力，为今后在各领域运用大数据技术分析和处理信息、辅助决策打下扎实基础。
教学内容：大数据技术应用基础课程内容有大数据概述，数据采集技术，数据清洗与预处理，大数据存储技术基础，大数据处理框架简介，数据挖掘基础，数据可视化技术，大数据安全与伦理，行业大数据应用案例分析，大数据技术发展趋势等。
教学要求：采取理论教学与实践操作相结合的教学模式，通过技术案例剖析、操作问题讨论、实践成果评点等具体教学方法，加强师生互动。应用实际大数据项目引入、任务驱动进行教学，引导学生参与数据处理的全流程实践。鼓励学生通过自主探索、小组协作、项目开发等多种形式，提高运用大数据技术的实际能力。将课程教学视频、操作手册等资源实现网络化和数字化，充分利用线上平台的远程交流、讨论和答疑功能，作为师生互动的重要教学平台。考核方式采用过程性评价（50%）和期末考查终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
7.企业财务会计
课程目标：通过理论教学及会计模拟实训，让学生掌握会计工作的基本技能，达到企业会计对各个岗位核算的技能要求，具备处理、分析会计经济业务的能力，熟练完成企业会计各种岗位的核算任务，同时也为助理会计师证书考试打下良好基础。再进一步系统学习、掌握中级会计实务核心理论与企业会计准则，熟练运用会计要素核算及特殊业务处理方法，提升会计实务操作、财务报表编制与分析能力，同时培养严谨职业态度、会计职业道德与团队协作精神，塑造适应行业发展的高技能人才。
教学内容：本课程教学内容包含资产负债表中的资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认、计量、记录和报告，并对财务报表形成初步认识。进而学习会计基础理论、日常业务核算、特殊业务与报表三大模块，系统讲解会计基本假设、要素计量，以及资产、负债、所有者权益等常规业务处理，深入剖析非货币性资产交换、所得税会计等特殊业务，以及编制财务报表和对外报送财务会计报告。
教学要求：课堂上以教师面授为主，对接岗课证要求，及时优化更新教学内容，同时利用多媒体、钉钉等网络技术手段，辅以微课等网络教学资源。在教学中注重对接助理会计师证书考试内容，同时突出专业技能培养。通过案例分析、自主学习法、仿真模拟教学法等方式激发学生兴趣，增强教学效果。积极引导学生提升职业素养，养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格。本课程考试采用闭卷笔试形式，由教务处统一组织，成绩按百分计，最终成绩由期末卷面成绩（占50%）和平时成绩（占50%）综合评定，成绩合格后才能取得相应学分。
8.智能化成本核算与管理
课程目标：本课程对接数字经济与共享经济背景下，会计信息一体化的新业态，注重专业教育与思想政治教育的深度融合，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，培养合格的新时代中国特色社会主义的成本会计人才。通过本课程的学习，学生可以掌握企业成本会计工作所必备专业知识，具备基本的成本核算及管理能力。
教学内容：运用智能化成本核算系统完成以下工作：审核企业成本支出；归集和分配材料费用、人工费用、制造费用等，及时提供成本信息；编制成本计划和成本报表；编制成本分析报表，对异常情况进行判断和提出改进建议。
教学要求：教学采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用媒体、网络、人工智能等技术，依托微课、平台等网络教学手段，融入课程思政，对接岗课赛证要求，及时优化更新教学内容。能熟练运用智能成本核算系统，准确高效计算产品成本，合理进行成本管理和控制，养成爱岗敬业、热情服务的职业道德。理论教学中多使用启发式教学、应用案例导入教学等多样性教学方式，充分调动了学生的积极性和创造性。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
9.智慧化税费申报与管理
课程目标：本课程以纳税人视角，培养“具备职业操守、掌握税收法条、恰当涉税判断、依法纳税遵从、正确涉税申报”的合格会计人才。通过本课程的学习，学生能够具备财经职业道德，熟知国家各项税收实体法、程序法基本规定，具备应纳税额的计算和纳税申报能力，并能够灵活运用相关知识，分析有关经济业务涉税处理的实际问题，实现涉税合规，帮助企业维护涉税利益。
教学内容：依托智慧税务管理平台完成以下工作：办理税务登记、变更，发票申购等业务；计算应缴纳的增值税等各种税费，准确计量各项税费；准确填写增值税等纳税申报表，完成网上申报；按期履行纳税管理义务，接受纳税检查，利用法律手段维护纳税人权益，防范税务风险；按照国家政策，办理各项税费的减免、延期缴纳等优惠的申请手续；根据网上申报系统产生的各种单据，确认各项税费；定期编制各项税费申报、缴纳情况的报告。
教学要求：教学采用自编讲义，以课堂面授为主，利用多媒体、学习通等网络技术手段，融入课程思政，对接岗课赛证要求，结合国家税收法律法规的前沿政策，教学内容实时优化更新。教学以学生为中心，采用案例导入、税收法条理论剖析讲解、学生实操演练的“案、理、实”教学模式。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，成绩合格后才能取得相应学分。
10.会计信息系统应用
课程目标：《会计信息系统应用》是大数据与会计专业开设的一门专业核心课程。通过该课程的学习，使学生了解会计数据处理技术的发展及会计信息系统应用的现状、前景；熟练掌握当今以用友为主的通用财务软件的财务核算功能，并能进行简单的维护。完善本专业学生的知识结构，提高学生的综合职业素质。
教学内容：课程内容包括会计信息系统的操作：初始化设置与设计、期初数据维护、业务流程实施、财务处理、业务处理、税务业务管理、期末财务账务处理。
教学要求：教学使用会计信息系统软件、多媒体课件、教师上机演示实践、学生上机实操等实践教学手段，采用案例导入、财务业务驱动、精讲多练，边讲边练的教学模式，使学生能够熟练应用会计信息系统进行初始化设计、财务业务和税务处理，严格执行国家会计信息化处理规定，坚持准则、提高技能。依托慕课、微课、云教学平台等网络平台作为教学辅助。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
11.企业内部控制
课程目标：通过本课程的学习，能够使学生初步掌握企业加强内部控制的基本技能和方法。让学生熟悉内部控制规范，具有辨识业务风险，运用所学知识并结合企业自身情况，完善企业业务流程、建立内部控制制度，堵塞漏洞的能力。
教学内容：本课程以大数据与会计专业未来发展所需的相关知识及必要技能为依据设计教学内容，包括：企业内部控制基本规范、企业内部控制应用指引主要内容、小企业内部控制规范、企业内部控制评价指引四部分内容；通过这四部分内容，系统阐述内部控制原理、原则、方法和具体的控制内容，并通过案例分析、任务设计组织教学内容，将会计参与管理所需的专业能力、方法能力、社会能力贯穿与该课程的教学之中。
教学要求：培养风险意识和内部控制的思维，了解企业内部控制环境，掌握企业主要业务的规范流程和制度，掌握内部控制的基本方法，培养参与管理、强化服务的意识。课程采取平时考核与期末考核相结合的考核方法。平时考核（50%）+期末考核（50%）=课程总成绩。平时考核主要包括学生课堂提问、作业及出勤等，期末考核侧重职业判断能力，专业知识的综合运用能力、分析问题、解决问题能力。
12.管理会计实务
课程目标：通过本课程学习，学生应较为全面系统地了解现代管理会计的基本理论和方法，掌握各种预测、决策、全面预算、成本控制、责任考核评价的技术方法及相关知识，具备一定的分析和解决企业内部经营管理问题的能力，为走上工作岗位后，在加强企业管理、改善生产经营、提高企业经济效益等方面发挥积极作用打下扎实的基础。
教学内容：课程内容包括管理会计概述、战略管理、投融资管理、预算管理、成本管理、营运管理、绩效管理。其中理论教学50%，实践教学50%。
教学要求：采取课堂理论教学与实践教学相结合的教学模式，通过案例剖析、问题讨论、作业评点等具体教学方法，加强教与学的互动交流。应用案例引入，项目导向、任务驱动进行教学。鼓励学生通过阅读、讨论、辩论、实战模拟等多种形式，提高学生的应用财务知识的实际能力，能运用管理会计的基本工具和方法，开展预算管理、投融资管理、营运管理、成本管理和绩效管理，培养战略思维和基本的管理能力。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
13.大数据技术在财务中的应用
课程目标：本课程是大数据与会计专业的一门专业必修课程，其主要作用在于使学生对财务业务数据进行清洗、转换与描述、降维等处理时能够使用Excel、Python等技术简单实现，根据挖掘目标和数据形式建立模型，并用Excel、Python等技术实现数据可视化，提高学生在会计领域中的实际动手能力，启发学生如何把计算机更好的应用于会计工作中，进一步提高学生利用计算机处理分析数据的能力，使学生能够掌握运用计算机处理业务的方法及进行相关的财务分析，同时为财务软件操作中编制报表部分奠定基础。
教学内容：教学内容包括大数据技术概述、数据挖掘、认识数据、数据预处理、数据算法（分类、聚类、回归、时间序列分析与预测）、文本挖掘等，并根据实际开展虚拟仿真实训。
教学要求：教学以课堂面授为主，利用多媒体、钉钉等网络技术手段，采用精讲多练，边讲边练的教学模式，特别是注重教与学的互动，让学生在互动中学习基本的技能。应用案例引入，项目导向、任务驱动进行教学。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，成绩合格后才能取得相应学分。
14.财务大数据分析
课程目标：本课程对接数字经济与共享经济背景下大数据财务分析新业态和大数据时代背景下企业业财融合一体化新模式，以培养大数据财务分析师为主线，依据大数据财务分析师岗位标准、国家行业标准，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，构建知识、技能、素质三大模块课程体系。通过本课程的学习，学生能够树立大数据大财务思想，除了具备扎实的财务基础知识外，针对数据的规模庞大、类型复杂特征，能够对数据进行建模和应用，充分发掘隐藏的数据逻辑，掌握数据处理技能和分析技术，及时有效的将大数据信息转化为有助于企业发展的决策信息。
教学内容：本课程以学习目标为先导，以课前思考为驱动，主要学习财务大数据分析基础知识，企业投资、采购、生产、资金、销售、费用、利润等多维度可视化呈现及分析，分部分析及总体分析报告撰写，并根据实际开展虚拟仿真实训。
教学要求：教学以课堂面授为主，利用多媒体、学习通等网络技术手段，辅以微课等教学资源平台，融入课程思政，对接岗课赛证要求，及时优化更新教学内容。理论教学中多使用启发式教学、应用案例导入教学等多样性教学方式，充分调动了学生的积极性和创造性，使学生变被动学习为主动学习，引领学生的价值塑造；实训教学中以Power BI软件、DBE大数据财务分析实训平台为依托，注重对学生实际操作能力的训练，让学生边学边练，增强教学效果。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
15.企业财务管理
课程目标：通过本课程学习，学生应较为全面系统地掌握财管核心概念、资金运动流程、报表结构与基础指标，了解筹资、投资方式；能够计算货币时间价值、解读财务数据、提出简单财务建议、用Excel做基础财务操作；培养学生财务合规意识、全局经营视角、风险责任观与团队沟通能力，为今后在会计岗位高效开展工作打下扎实基础。
教学内容：本课程涵盖企业筹资、投资和利润分配管理等内容。主要包括：一、短期和长期资金筹集的方式；二、资金成本的计算和最优资本结构的确定；三、投资组合风险收益率的计算和资本资产定价模型的应用；四、最佳现金持有量的计算、收账政策和现金折扣的决策分析；五、各种股利分配政策；六、财务分析的方法和财务报表分析的一般步骤；以及变现能力比率、盈利能力比率、上市公司财务比率的计算和分析等。
教学要求：采取理论讲解与实操练习相结合的教学模式，通过实例剖析、操作问题讨论、作业评点等具体教学方法，加强教与学的互动交流。鼓励学生通过自主练习、小组合作完成复杂财务处理任务等多种形式，提高实际运用能力。将教学视频、练习素材等课堂教学资源实现网络化和数字化，充分利用线上平台的交流、讨论和答疑功能，作为师生互动的重要教学平台。考核方式采用过程性评价（50%）和期末考查终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
16.财经法规与会计职业道德
课程目标：通过本课程的学习，有助于学生掌握我国相关财经法规，强化会计职业道德精神，坚持诚实守信，客观公正，参与管理，强化服务，积极做好财务类工作；通过客观公正，坚持准则等践行不做假账、不偷税漏税；通过参与管理，强化服务等来做好会计与财经管理等工作。
教学内容：依据我国财经法规最新立法精神，本课程主要由以下几个项目构成：项目一，会计法律制度；项目二，结算法律制度；项目三，财政法律制度；项目四，会计职业道德等。
教学要求：结合我国财经法规相关立法及学生认知特点，对接先进职业教育理念，突出理论与实践相统一。课堂上教师面授为主要教学手段，课程资源由知识点讲解、案例视频、单元测试题、模拟法庭、庭审直播等构成，辅之以慕课、微课等网络教学资源。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
17.管理学
课程目标：通过本课程学习，学生应理解管理的概念和实质，清楚管理产生的原因和功能；了解创立组织的充要条件、组织成员的基本职责以及组织运行机制；了解管理思想的演变过程和不同的管理思想的基本观点初步掌握管理的基本思维方式和理性决策方法；掌握决策与计划，组织及变革，领导与激励，控制等管理职能的基本原理和基本方法，并能在一定程度上加以运用。
教学内容：第一篇管理基础，包含组织、管理与管理者，管理思想及管理环境、文化与社会责任；第二篇计划，包含计划、决策和战略管理；第三篇组织，包含组织设计、人员配备；第四章领导，包含激励、领导和沟通；第五篇控制。
教学要求：以课堂上教师面授为主要教学手段，课程资源由知识点讲解、作业、单元测试题、扩充阅读资料、课件等构成，辅之以慕课、微课等网络教学资源。在教学中注重“理论够用、强化实践”的教学理念，突出专业技能培养目标，通过小组讨论、案例分析等方式激发学生兴趣，增强教学效果。积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、知法守法的良好品质。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
18.财经应用文写作
课程目标：本课程是现代物流管理专业的专业拓展课程。对学生职业能力和职业素质培养起到拓展和辅助作用，是学生职业能力的延伸课程。学习本课程的目的，在于使学生掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。
教学内容：课程分“财经应用文基础知识”、“公务类文体写作”、“日常事务处理类文体写作”和“财经事务处理类文体写作”四个大项目，系统学习财经应用文写作的文体知识、写作事件和知识拓展，具体包括认识财经应用文、公务文书写作、常见事务类文书、常见往来文书、财经报告类文书、财经契约类文书、财经信息传播类文书、财经毕业论文等8个学习型工作任务。
教学要求：教学充分应用多媒体课件、学生实操等教学手段，结合案例分析、案例实训、情景设置等多种方式，利用慕课、微课、云教学平台等网络教学手段进行综合教学。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（40%）和期末考查终结性评价（60%）相结合的综合评定方式。
19.市场营销
课程目标：本课程的教学目标在于使学生理解和掌握市场营销的基本理论和营销战略，熟练掌握企业从事市场营销活动的基本工具和实施策略，重点培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，为各级工商企业、管理部门、各类营销机构培养具备市场营销知识和技能、有开拓和创新精神、适应21世纪市场经济发展需要的高层次专门人才。
教学内容：主要包括营销基础理论、目标营销战略和4P营销策略两部分内容。营销基础理论主要涵盖：市场营销的核心概念、市场营销管理观念的演变与发展、市场营销环境分析、消费者购买行为分析和市场调研的基本方法等；目标营销战略和4P营销策略主要涵盖：市场细分战略、目标市场选择战略、市场定位战略、品牌战略、产品策略、定价策略、渠道策略和促销策略等。
教学要求：严格按照课程标准，做到精讲多练，注重学生过程性考核。学生的最终成绩由期末考试成绩和平时学习成绩两部分构成，期末考试成绩占比50%，平时学习成绩占比50%。期末考试采用标准试卷闭卷考试的形式，平时学习成绩包括考勤、个人作业和团队项目。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
七、学时安排
表7-1 课程结构与学时分配表
课程性质 |
课程类别 |
学时 |
学分 |
总学时 |
百分比 |
总学分 |
百分比 |
必修课 |
公共基础课程 |
668 |
38.75% |
41 |
38.75% |
专业基础课程 |
288 |
16.71% |
18 |
16.71% |
专业核心课程 |
544 |
31.55% |
34 |
31.55% |
专业拓展课程 |
96 |
5.57% |
6 |
5.57% |
选修课 |
专业拓展课程 |
128 |
7.42% |
8 |
7.42% |
全部学时 |
讲授学时 |
1020 |
40.41% |
—— |
—— |
实践学时 |
1504 |
59.59% |
—— |
—— |
实践学时 |
教学性实训 |
736 |
50.00% |
—— |
—— |
生产性实训 |
736 |
50.00% |
—— |
—— |
实践学时 |
校内实践学时 |
832 |
56.52% |
—— |
—— |
校外实践学时 |
672 |
43.48% |
—— |
—— |
